Wpływ zaburzeń lękowych na funkcjonowanie społeczne i szkolne dzieci.

Zaburzenia lękowe mogą znacząco wpływać na funkcjonowanie społeczne i szkolne dzieci na różnych płaszczyznach. Oto kilka sposobów, w jakie zaburzenia lękowe mogą wpływać na dzieci w tych obszarach:

Funkcjonowanie społeczne:

  1. Izolacja społeczna: Dzieci z zaburzeniami lękowymi mogą unikać interakcji z rówieśnikami lub unikać sytuacji społecznych, które wywołują u nich lęk. Mogą się wycofywać z aktywności społecznych, co prowadzi do izolacji społecznej i ograniczenia możliwości nawiązywania zdrowych relacji.
  2. Trudności w nawiązywaniu przyjaźni: Lęk może utrudniać dzieciom nawiązywanie nowych przyjaźni i budowanie relacji społecznych. Bojąc się oceny lub odrzucenia, mogą unikać interakcji z innymi dziećmi lub niepewnie zachowywać się w kontaktach społecznych.
  3. Zaburzenia komunikacji: Zaburzenia lękowe mogą prowadzić do trudności w komunikacji interpersonalnej. Dzieci mogą mieć problem z wyrażaniem swoich myśli i uczuć oraz zrozumieniem sygnałów społecznych, co może prowadzić do problemów w relacjach z innymi.
  4. Trudności w grupowych sytuacjach: Dzieci z zaburzeniami lękowymi mogą mieć trudności w funkcjonowaniu w grupowych sytuacjach, takich jak praca zespołowa czy uczestnictwo w imprezach społecznych. Mogą czuć się niekomfortowo w sytuacjach wymagających współpracy z innymi lub eksponowania się przed grupą.

 

Funkcjonowanie szkolne:

  1. Trudności w koncentracji: Lęk może prowadzić do trudności w koncentracji i utrzymaniu uwagi na zajęciach szkolnych. Dzieci z zaburzeniami lękowymi mogą być rozproszone przez lęki i obawy, co może negatywnie wpływać na ich osiągnięcia akademickie.
  2. Spadek osiągnięć szkolnych: Zaburzenia lękowe mogą prowadzić do spadku osiągnięć szkolnych z powodu trudności w koncentracji, absencji w szkole z powodu lęku oraz trudności w wykonywaniu zadań szkolnych. Dzieci mogą mieć również trudności w zdawaniu egzaminów z powodu lęku przed niepowodzeniem.
  3. Trudności w relacjach z nauczycielami: Lęk może wpływać na relacje dziecka z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły. Dzieci mogą unikać interakcji z nauczycielami lub niepewnie zachowywać się wobec nich, co może prowadzić do problemów w relacjach szkolnych.
  4. Obniżona samoocena: Zaburzenia lękowe mogą prowadzić do obniżonej samooceny i poczucia własnej wartości u dzieci. Bojąc się oceny i krytyki, mogą czuć się niekompetentne i niewystarczające, co może prowadzić do dalszego spadku motywacji i zaangażowania w szkole.

 

Wszystkie te czynniki mogą znacząco wpływać na funkcjonowanie społeczne i szkolne dzieci z zaburzeniami lękowymi. Ważne jest, aby rodzice, nauczyciele i inne osoby bliskie dziecku były świadome tych trudności i oferowały wsparcie oraz odpowiednie interwencje, aby pomóc dziecku radzić sobie z lękiem i osiągać sukcesy zarówno w życiu społecznym, jak i szkolnym.

back to top